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目前分類:教書生活 (10)

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近年教學上, 不曉得是自己的調適不良還是教學問題,
經常感到學生的上課態度非常的自我中心,
有些行為我認為應該要感到不好意思,但學生卻不那麼認為,
常常想,我自己以前當學生的時候,是不是也給老師這樣的感受?

學生遲到了半個小時以上,進教室不會偷偷摸摸的坐到角落,
而是坐在顯眼處,並且開始吃起早餐,
在老師引用洪蘭老師對於台大醫學院學生上課態度的範例之後,
還可以大辣辣的說這叫做節省時間,下一堂課還是繼續吃早餐。

上課時,學生手機響起,必然引起老師與學生的注意,
但學生還是會在老師面前接起電話。

有一個學期上課,其中有很多位同學經常上課時帶著耳機聽課,
雖然不知道有沒有在聽耳機,可是從不知這樣的行為非常沒禮貌,
在忍無可忍之際,我提醒了學生這樣行為給人的感受並不好。

電腦課,學生經常開著喇叭大聲聽音樂,並邀請三五好友一起欣賞,
在老師講課時,一群人仍興奮的嬉鬧著,我思考以前學生時代上課如果同學間有事,
會互相傳紙條,因為不好意思講話,上課如果無聊,就只在課本上亂畫,
現在的學生,是否曾經上課時,還需要傳紙條?

我常常想,這樣的態度,是因為對於我才會這樣,還是這是普遍態度?
如果學生抱持著這樣的態度學習、畢業、就業,
未來的他們,真的能夠成為一個企業器重的好員工嗎?

在大學中,需要花多少的精神來適應抑或改善學生的學習態度?
和其他老師談論著這種情況,他說他的嚴格甚或責罵,似乎讓學生態度比較積極,
這讓我思考究竟需要對學生呈現什麼樣的嚴格指正才會有效果呢?
而這樣的效果又能持續多久。

觀看學生的態度時,我也經常想到,是不是需要調整和學生互動的方式,
或是把這樣的普遍現況歸於時代的變遷呢?

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以往上夜間部的課程,偶爾會碰到一些同學對我發言時,
語氣並不太客氣,甚或是在我上課時,台下一片鬧轟轟,

而遇到這種情況時,也通常有同學會當面喝叱那種同學,
命令他們:不要太超過喔!可是當下我總會弄得很尷尬,
我想這是我的能力不夠,才會讓同學想要挑戰我,
我希望有更高的智慧去像那些同學迎擊,讓他的疑惑得到滿意的答案,
並透過我的專業與教學態度,獲得學生的尊重。

今天,由於評鑑需要用到我的上課教室,
所以我們換了教室,在許多螢幕相隔的上課教室中,
同學一片吵鬧,但我倒是覺得程度上還可以接受(通常只顧到教室前半部),
結果,勃命演出到一半,突然同學大喊了一聲:尊重一點好不好!
嚇了我一跳,害我突然腦袋停格.....
而後同學又喊:老師抱歉,請繼續上課,
當我回神過來,立即止住了尷尬的感覺,繼續上課,

加油,小女子上這些老大哥的課,實在需要加把勁!

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這三天連續考試,搞的我頭很痛,
因為每班都一定會有同學作弊,
抓賊的感覺,讓我很不舒服。

話說昨天晚上的在職專班,
全部都是一群年紀很大的老大哥們,
課堂上除了專業知識的交流外,
我也尊重他們的社會經驗和知識,
不過,考試當時卻是一群人集體作弊,
多位同學都用投影片影印了小抄進考場,

唉,同學阿,我只要看你的眼神舉止,
我就知道你九成九有作弊意圖了阿,
為什麼還跟我玩這種遊戲呢?ㄘㄟ'

班上幾位老大個們小心翼翼的準備偷看,
讓我緊緊站在同學背後掙扎許久,
那時的心跳很快,不知道是否要破壞原本的默契,
他們年紀這麼大了,會不會被我抓了而覺得顏面盡失,
我到底該怎麼讓他知道我發現了呢?
快速的心跳讓我覺得頭很痛,

終於,我請同學們乖乖繳械,

不知道下次他們遇到我會不會尷尬,
或是應該尷尬的是我,無奈,
而我要如何處置呢?這也是個難題,

諸位睿智的前輩阿,你們通常會怎麼處理呢?
真的考卷零分計算嗎?

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只是我不願意承認而已。

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距離上一次教書,已經隔五年了,
今天晚上是我重拾教本的第一個晚上,
ㄎㄎ~~有點不習慣也有點小緊張說,

第一眼看到學生,感覺真是不習慣,
學生是大四,來上課的人很少(好失望),
只有來一半的人呢!據說第一週上課都這樣,

不過,不管了,該講的還是要講,
先自我介紹,認識同學,課程大綱介紹,
同學背景瞭解.....八拉八啦....

接著,轉抬認識夜間部導師班的學生(我有擔任夜間部導師),
感覺這班學生熱絡多了,走近教室還會拍手鼓掌,真害羞~~
跟學生再次自我介紹,並提醒注意事項,
然後熱心的跟同學說:歡迎同學有問題可以盡量發問,

學生問:「老師,停車要停在哪裡」(我不費開車,我要再問問...)
再問:「老師,夜間部的註冊組在哪裡」(阿阿...在哪裡阿...都換地方了,我也剛來ㄋㄟ...)
還問:「老師,SY是指哪裡,CY是指哪裡」(喔!終於知道了,姐姐有練過呢!)
唉...大家一樣菜...終於,大家終於暫時沒問題了(其實是不想再為難我了),

最後,可愛的班代大哥喊:「起立」...「敬禮」...「謝謝老師」...

呼~~終於下課了.....

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快要開學了,學校也終於安排出一間研究室給我使用了,
昨天晚上帶著吸塵器到這個2~3坪大的研究室整理環境,
今天早上就開始啟用,努力準備開學後的課程囉,
一到研究室,就先拜訪左右的鄰居,看看同事們的研究室布置,
發現有人擺冰箱、貴妃椅,弄得好溫馨舒服,
有人則把裡面堆了滿滿的書,看起來像間小小的儲藏室,

那我對於研究室的想法呢?
我知道慢慢的東西就會堆起來了,
所以我還是不要在一開始就添購設備,
只要有個空間可以看書做研究就好了,
改天再把研究室的環境拍照下來給你們瞧瞧!

其實在唸博士班以前,除了期許自己在思維上有所突破之外,
竟然只是期望自己有一間研究室,可以安心自由的看書做研究,
我想可能是因為以前在大辦公室裡面做行政,有些時候總覺得不自由,
看書的時候非常容易受到干擾,罵學生的時候也需要有所節制(呵呵~),
所以很期待從心裡感受到外部環境都能夠有自由的感覺,
希望,進駐研究室之後的日子,可以讓自己更認真一些。

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感想1:網路轉載的文章真難找源頭,又擔心自己亂引用,花了些時間打關鍵字,終於找到此文出自於一本書。
感想2:「溫和而堅決」的態度不僅在於面對小孩,面對任何事情都應如此。
感想3:教養小孩的眉眉角角真多,常常希望小孩養成好的人格與生活習慣,而又改不了自己的壞習慣,不知道以後我的孩子會不會很幸運的天生就很懂事很自主,而我又會是個怎樣的媽媽?我想,大概是個平凡又愛罵小孩的媽吧!

一個畢業已經出來開業的學生,教師節來看我,他很不快樂,因為每天門診太沒有挑戰性,一半是過胖兒童,一半是過動兒童。他說:「我跟父母說飲食要規律,不要給他們吃零食,但是父母都不能堅持,孩子一吵,馬上就投降。我告訴他們,小時候的口味會影響他長大後的選擇,小時候天天吃炸雞、漢堡的人,長大後,當然優先選擇炸雞和漢堡。天天吃,怎麼不胖?小時候不曾加以管教的孩子,長大後當然不聽從老師的話,隨心所欲,愛怎麼樣就怎麼樣,在別人眼裡就變成過動。父母都以為順著孩子的意就是好父母,其實是害了孩子的壞父母。」他愈說愈激動,也難怪他,這個迷思的確很嚴重。

艾力厄斯(Norbert Elias)是位社會學家,他觀察1939年到1989年,這五十年間,社會最大的變化是權力移轉,權力從父母手中移轉到孩子。五十年前,父母跟孩子說話很少是問句(這樣好不好?)現在父母不再是告訴孩子怎麼做,而是徵求同意(時間不早了,電視關掉去睡覺,好不好?)既然是問句,孩子就認為可以不同意,所以他就會說:「不要,我還要看,再讓我看五分鐘。」如果說:「電視關掉,去睡。」這是個命令句,孩子就不會討價還價。他認為口氣可以溫和,但態度要堅決。他同時認為父母不是孩子的朋友,朋友是平輩,互惠平等的,親子關係不應該是互惠平等的朋友關係。你可以告訴你的孩子不要看電視,他不能叫你不要看電視。艾力厄斯認為,今日很多的過動兒其實是從小缺乏家教,養成習慣後,不服管教。

至於小時候的口味會影響長大後的選擇,我們在實驗室的動物身上看到。如果把一個新奇的食物和一個熟悉的食物放在一起,老鼠會毫不猶豫的去吃牠幼年時熟悉的食物,老鼠對從來沒有吃過的東西會非常小心,先吃一小口,24小時沒事後,再回去吃一小口。父母如果在孩子小時候給他吃各種青菜,他長大後比較不會排斥青菜,如果小時候都是吃炸雞、漢堡,那麼他三不五時會非常想念這種食物,就跟我們留學時,會很想念家鄉的牛肉麵、大餅、蚵仔煎一樣,這種童年的喜愛烙印在我們大腦中,因此,父母的確應該在孩子小的時候養成良好的習慣,不能因為孩子哭鬧就很快投降。

最近有一個研究發現,養成孩子良好行為最重要的因素不是管教得嚴不嚴,反而是父母參與孩子生活的程度,不參與孩子生活的父母最會體罰,孩子將來的問題也最多。這個報告說,父母是監護人,監督和保護孩子使他安全成長,教育他,打開他的視野。父母要先做到監護人才去做朋友,一個功能良好的家庭不是民主的家庭,而是父母子女各司其職的家庭,在重要的事情上,孩子沒有投票權,因為他們尚未成年,需要指導。

父母應該是孩子的楷模,你每天回家吃飯,孩子自然飲食均衡;當你以身作則,孩子自然服從你的管教。


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不瞭解為什麼國內要開設那麼多的碩士班,
並且還要規定何種碩士班都需要寫論文,
明明有些企業老闆就沒時間寫,
卻還是要搞出一本所謂的碩士論文,
於是近幾年來就漸漸產生了所謂的代打風氣,
而食古不化的我很討厭這樣的風氣,
這是誰訂出來的鳥規定,真生氣。

我認為若是他們沒有時間,那麼寫出一份報告就好了,
不然自我回顧自己在碩士生涯及工作生涯上的成長也好,
總之,就是有多少時間盡多少力氣,
要得個學位,總是得花點力氣做出一點自我風格的東西嘛,
什麼力氣都不出,那不就叫做買學位嗎?

如果有一天我變成大老闆,我真的很忙,卻又需要學位的家持,
我該怎麼做?這時候難道我就要甘心受到那些自以為是的博士生的侮辱嗎?

我想我那麼兇,一定會得到報應的。

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今天下午去阿木三明治吃晚餐,
聽到老闆娘唸著家裡的小孩,
下午一睡飽就在窩樓上偷看電視,
我心裡想:「不然那兩個國一和國似的小朋友能做什麼呢?」
趁著吃完三明治時,假裝無意的聊了一下,
問老闆娘:「做生意很辛苦喔,比較沒有時間陪孩子喔」
(先寒暄一下..)
接著問:「像你們這樣做生意的話,小孩子平常怎麼安排活動呢?」
好啦,其實我是要問「小孩他不看電視,你要他做什麼啊!」

我覺得這是一個困難的問題,
要一個小孩子會主動幫忙做生意,
閒暇時就自動做功課,
做完功課會閱讀課外讀物,
然後幫忙打掃家裡,
我想想自己以前有這樣嗎???
我覺得孩子不免懶惰,挑選容易做的事情去做,
因此,看電視似乎變成最輕鬆也最順手的事情了,

跟老闆娘聊聊,
我發現我也真不知道在老闆娘早上10:00-晚上10:00的生意時間,
小孩子要如何安排,才能夠在正常上課時間之外,
有個充實快樂的生活,
我建議可以讓孩子去我們學校學游泳、打球,
但老闆娘說:沒有人幫忙看住孩子,
那讓他去安親班玩,
可是老闆娘覺得孩子在安親班只是玩,
也沒有讀什麼書,似乎不認為有需要去的樣子,
那我建議他讓孩子去學一些好玩的事情,
例如:捏陶土、打擊樂、溜冰等,
但是老闆娘說:「價格都不便宜」,
不然讓他跟附近的孩子一起去玩,
但這好像也不是大人認為的正當行為,
所以沒有得到支持,

anyway,小孩子下課之後,到底該做什麼事情呢?
看電視也不對,玩電腦也不好,又不想做功課....
那....要他做什麼好呢?

或者,以後我的孩子下課後要做什麼呢?
我想...我做什麼,他就做什麼吧,
所以呢,我如果打混,他就跟著打混,
我如果看書,他就寫寫功課,
我如果要和孩子的爸約會,
他就出去給別人教點混日子的才藝好了,
我如果路邊乞討,他就陪我一起托缽.....

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Hi 孩子們

好久不見,
匆匆一撇,
突然發現已經有三年不見了,
你們還好嗎?
總是透過Yahoo! Messenger中看到你們不同的暱稱,
來猜測你們當下的心情,
常常看到你們為感情所喜所憂,
當然歡喜的不多,憂傷困擾的時候居多,
不知道這是一個容易感傷憂愁的年紀,
還是大家習慣於在網路上呈現一些淡淡的憂傷,

上個禮拜,和Sharon去山上吃簡餐,
回到學校的路上,
和Sharon談起對於未來教書的期望....

我突然想到了你們,
感覺對你們有很深的愧疚感,
短短的兩年,對我而言,
覺得太短,沒有時間和你們好好想處,
來中山之後,又感覺過的匆匆忙忙,
心裡一直很想跟你們多聯絡
可是又常常為自己找藉口,
因而就這樣越來越淡....
希望你們心中不要暗地裡對我OOXX....

不過我知道的是,
我對於教學的熱忱仍然不減,
未來不管我再與哪些學生相遇,
一定也會盡心盡力,
我想教育學生,讓他們學會思考事情,
這是我對自己的期望,
也是人生中,我認為最重要的一件事。

眼看著你們就要畢業了,
知道你們現在大多忙於補習讀書,
希望你們可以找到一條自己喜歡的路,
我感覺,讀「資管」的路上,
好像很多同學覺得並沒有尋找到自己的興趣,
所以未來有同學想走 休閒管理、外語系、國文系...
甚或是公務人員、還是在家裡幫忙做生意
只要是你們喜歡且願意去追求的,我覺得都很好,
希望大家都能夠在自己喜歡的路上,「甘願做,歡喜受」!

自稱「導的」,
但感覺你們好像有很多個「導的」耶,
幾乎一年換一個,
不過我想你們被不同的導帶過,
擁有不同的相處經驗,
一定會更能自立自主!
不過我可是第一個搶先帶你們的喔!
我是「1號導」......

恩......就是這樣
不知道要再說什麼了,

其實只是很想讓你們知道,
我並沒有忘了你們,
雖然沒有常跟你們聯絡,
但卻很很常想起你們,

如果你們有需要我幫忙的話,
我一定義不容辭喔!

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