gghuang

老闆出國休息，遺留下一些碩班學生，
很幸運地，我這邊領養了三個 :(
我們共同研究主題是：線上遊戲
研究之初，先宣導身為一個研究者應有的倫理問題，
我認為這是研究的第一步，也是最重要的部分，
若失去了研究倫理，則研究結果本身，
我認為並沒有什麼價值可言。

過程中，也很樂意分享我的所見所聞，
而每每寄出的資料則可能被傳神的模仿到某一研究menber的報告中，
為此，先前已經與他討論過，請他尊重別人的東西，
若要引用，也請在瞭解我的用意之後，註明出處，
然，在研究問題與研究架構產生時，
後續，他把他的研究初稿給我看，
我很驚訝，因為那根本是拿著我的word文件去做表面修改，
為此，我與那位同學進行有點火大的討論，並做觀念宣導，
耐著性子，講到頭痛.....
他仍然覺得疑惑，覺得：你講得那麼好，我很認同，所以才用阿？有什麼不對嗎？
還困擾的跟我說，以前他們做報告，他都可以做得很好，
現在我什麼都要求要有理由，有根據，有出處，
這讓他覺得很麻煩...

我想，他可能不知道什麼叫做研究吧！
於是努力的進行互動，希望讓他瞭解自己應該有自己的想法，
如果他的研究問題與研究架構與我相同，那麼他的研究及失去個人特色，
可是，他還是聽不懂。

四月份，即要進行他們的論文口試初稿，
恰巧，我將近來的研究資料進行概念與問題整理，
那麼方便的，剛好他看到也覺得太棒了，
來不及聽我講講，我為何要字這麼做，
就高高興興拿著我的研究結果，再進行美化，
加上一些自己的想法，就拿去報告了。

我不想講了，請老師幫我轉達我的想法，
而效果有限，不知道他有沒有聽進去。

MSN上碰面，壞脾氣的我，又忍不住內心的火大，
嚴格逼問他，你知道我在做什麼嗎？裡面的這一句、那一句是什麼意思？
當然，他並不十分清楚，只是覺得整個資料有把他心中的話說出來了，
所以引用適當阿！
那我質疑他：那你做這個研究發現既然與我發現一樣，那你做這個研究價值何在？
耐不住我激烈的怒火，他聽聽也覺得，好像也是啦，應該要修改一下，因為研究發現好像不一樣。

其實，我知道身為一個老師所交代來協助他們進行碩士論文的我，
應該要指引他們，但是如果說一步，抄一步，那就不好玩了，真討厭。

星期六一起討論並吃飯，他又complain說他(寫文章時)喜歡剪剪貼貼，
這樣很快又很方便，可是稍有抱怨的指向我，說我都會阻止他，

唉，我希望他們能夠知道我並不是自以為那個東西有多大的價值，
其實那些資料都只是一個過程中的小小產出，並尚有很多的不足之處，
但是，每個人都希望被「尊重」，
如果只是為了自己的方便，又覺得要做什麼引用而怕麻煩，
就這樣輕易的失去了對他人的尊重，
那麼知識分享如何能夠實現在這個group中，
又如何能夠要人不要留一手？

現在，我仍然繼續在進行我的博士研究，
但是，過程中整理的資料，我實在是不太敢再全然的寄出，
只擔心又僵固住了他們的思考範圍，
使他們看不到其他的東西。
並，一再地被抄襲，確實也不舒服。

我想，我們的目的不一樣，他，只期望拿一個好看的學位，
而我，希望成為一個好樣兒的研究者，
所以，他僅注重結果，而我，重視的是過程與結果，然過程又更重要，

在我們對這件事情一直沒共識的情況之下，
我，實在很懶得理他，但這也是一個學習的過程，
我還在思考該怎麼做比較好，
我想留一手應該不會是我的解決的方法，
也不是我喜歡的方式，
但，該怎麼做呢，我會趕快生出處理這種事情的智慧的！